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思政、美育互渗透 课堂高效递精神——我校美术学科组开展教研活动
发布时间: 2020-11-19


   美术教学,作为具有较强专业授课特质学科,如何将其日常教学与思政教育紧密结合,已经成为当前我校美术学科组教学研究的主旋律。

    11月3日上午,美术学科组召开以“抓好常态工作 做好专题教研”为主题的教研活动。思政元素怎样自然且高效的渗透进美术课堂,怎样让学生在日常获取美术绘画技能及提升审美情趣的同时,深刻理解思政精神内涵,是我们本次教研的主要目的。

    在学科主任主持带领下,组内教师从不同分析视角,分别出具有自身教学特点的教学建议:                            

    邵梦霞老师,以美育与思政教育”作为探讨主题,强调美育是实现人的全面发展的重要途径,思想政治教育与美育两者间具有很多相互包含相互渗透的元素,并进一步强调美育对道德意识的强化、道德情操的陶冶、道德意志力的培养以及道德行为习惯养成方面的积极作用。

    张媛老师,从教材本身出发,深挖教材中的思政教育元素。例如,由课程题目入手:《雄伟的塔》中,通过塔的地理位置讲解,联想到红色革命老区;《摆花样》中,引导学生通过亲手制作,感知食物珍贵及食品制作者的辛苦付出,与当前倡导的“光盘行动”紧密吻合。再如,从教材中的图片入手:《绘画中的节日》中,通过图片渗透传统节日及少数民族节日,向学生传递深深的热爱祖国、民族团结之忠心。 

    刘子静老师,以《会变的线条》一课为例,直观、形象的教学案例讲解,突破教材的局限性,在美术课中结合音乐活动,听音乐画线条,学生感觉新奇,让学生不仅认识线、了解线,还将线与自己的生活、情感联系起来,从新的情感层面感悟线的变化、线的美,从而丰富美术课堂互动效果。

    同时,本次教研在以思政与美育课堂结合探索交流中,穿插沟通了目前信息化在教学中的应用实践感受分享:

     田雅琨老师,以美术教学与信息技术的结合”为题,阐述信息技术所带来的媒体数量多且具有声画并茂、动静结合、视觉感染力强等特点,可有效激发学生创作情绪,进一步丰富美术课欣赏的环节。

     赵思涵老师,以增强学生对形象的感受能力和想象能力、激发学生学习兴趣为目的,分享利用当前主流绘画制作工具软件,对于向学生演示创作思路、方案推敲及色彩搭配等整个绘画过程的直观高效功能,并鼓励学生运用多种生动有趣的信息技术手段尝试创作。 

本次教研,围绕思政教育开展教学研究,对全体美术教师而言是一种大胆又具创新的尝试。相信凭借扎实的教学经验,结合当前主旋律,历经不断的探索,实验园的美育教育必然会迎来质的飞跃。






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